为减轻学生的心理压力，封闭管理期间，温县一中组织学生开展减压放松活动。图为该校高三学生在做“课桌操”。

（温县一中提供）

封闭管理期间，温县一中老师全天候陪伴学生，及时为学生解决学习和生活上的问题。图为该校老师在给学生讲解习题。

（温县一中提供）

山阳区解东一小四一班学生郭昊辰在认真记笔记。

（解东一小提供）

本报记者 赵改玲

为了疫情防控需要，目前，我市各中小学开启线上教学模式，寄宿制学校进行封闭管理。守土有责、温暖相伴，我市教育系统在疫情防控期间采取的一系列措施，让我们看到了暖心、信心、决心。

线上教学：爱心不掉线

自3月21日起，全市共有700所中小学校、近40万名学生开启了线上教学，以这种方式攀登书山、泛舟学海。

虽隔着屏幕，师生浓情不减。

建设2万余个设备齐全的线上家庭教室。把这么多学生由线下搬到线上，广大老师需要付出很多。在家里建设空中课堂，需要有电脑、网络、手机、手机支架、摄像头、耳麦话筒。广大老师想尽一切办法进行配备。正如市二十三中一位网名叫“百合”的教师在网上留言所讲的：“为了孩子们，我们积极想办法。换‘猫’提高网速，换麦克风保证音响效果，换手机支架保证视频效果，所有的一切都是为了线上教学的顺利进行。”

正是因为有广大教师的无私奉献，担当作为，才确保了全市线上教学的顺利开展。

关注困难家庭，不让一个孩子掉队。线上教学的难点和痛点在农村、在边远山区、在困难家庭学生。为此，各级教育行政部门积极主动地与当地移动、联通等公司协商，出台优惠政策，集中解决这部分孩子的线上教学问题。在教育行政部门的努力下，焦作移动承诺为全市的家庭困难学生免费安装宽带、机顶盒，且每月给予100G的免费流量。一些学校也对家庭困难学生施以援手，让孩子们感受到了温暖。市外国语中学专门购置了6部智能手机，赠送给家庭困难的孩子，还对87名家庭困难学生每人资助1000元，用于补充手机授课流量，做到不让一个孩子因为疫情而掉队。

春风拂云暖，聚力助花开。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。让我们共克时艰，携手跨过这场“倒春寒”，待到阴霾消散，让我们共聚校园，再赏春色烂漫。

封闭管理：爱就一个字

教育上有句名言：先有父母心，再做教书人。

记者从多所学校了解到，实行封闭管理期间，不少教师用心用情，给了学生父母般的爱。

焦作一中实行封闭管理后，很多老师克服困难，选择坚守学校陪伴学生。他们中，有多位今年就要退休的老教师，有很多把年幼的孩子交给年迈老人照顾的二宝妈妈，有把孩子带到学校一起吃住学的双职工，有爱人或老人住院也顾不上回去照料的年轻人。

有老师说：“陪学生就不能陪家人，愿在学校的孩子们好好学习，愿在家的俩宝好好听话。”

老师们把更多的时间用到了在学校备课、教研、上课、帮助学生答疑解惑上，用在了和学生促膝谈心做思想工作上，努力让教学教研等各项活动一切正常。

3月26日，天气晴好，焦作一中的5000余名师生“洗刷刷”，也洗去了焦虑。

不少同学发现，餐厅菜品丰富了，蒙牛乳业、金九福餐饮集团等爱心企业为在校师生发放牛奶和水果。

疫情来袭，市外国语中学高三年级封闭管理，高三年级的复习备考遇到了前所未有的挑战。高一和高二年级的老师们主动请缨，支援高三。这些年轻的老师，本该离校回家，享受家庭温暖，却毫不犹豫地选择整理行囊逆行而上。

该校老师方世田把对教育的一腔热情都融化在行动中。今年已近60岁的他，虽做过两次手术，仍在紧要关头，默默地扛起了3个班级的生物教学任务。

教师的责任和初心是爱学生。从这些老师身上，我们感受到了伟大的爱心。

心理防疫：织起温暖网

疫情和封闭管理也给孩子们的身心健康带来一定影响。教育行政部门发动各个学校，用心理咨询等方式对学生开展心理“按摩”。

焦作一中通过开展丰富多彩的活动，调节校园环境氛围，舒缓学生心理压力。制作了《同心携手，共待花开》PPT，对学生进行心理健康教育，高三坚持以班级为单位进行团体心理辅导，高二举行了与家长视频连线班会，高一开展课外趣味体育活动。该校还安排学生观看有教育意义的电影，组织收看第二课“天宫课堂”等，引导师生做好“心”防护、拥有“心”健康。

为了帮助家长和孩子调节情绪，减缓焦虑，修武县教体局紧急抽调40名心理健康教师，组建心理健康服务总队，下设7个辅导团队，采取“专业指导+班主任+线上咨询+一对一疏导”的形式，为全县学生、家长，尤其是集中医学观察点的师生提供科学的心理疏导和危机干预服务。

王屯乡习村小学是本轮疫情的发现点。3月18日至今，有多名学生为确诊病例或无症状感染者，其余师生在集中医学观察点急需专业的心理疏导。

肖子玲团队为习村小学被隔离的师生进行了线上辅导，通过线上的倾诉，实现了师生心理健康的平衡转换。

目前，各辅导团队共开展空中课堂42期，接受师生咨询109起，服务师生9600余名。

国家二级心理咨询师、市教育系统疫情防控心理辅导专家组成员温书臣介绍，在疫情防控不松懈的同时，我们也要学会照顾好自己的心理健康，做好心理防疫。

要学会接纳所有情绪，理性思考原因。尊重内在需求，给予独立空间。每个人都有被尊重的需要，孩子也不例外。家长在和孩子相处的过程中，要善于倾听孩子的心声，了解孩子的内在需求，学会看到孩子的优点和进步，包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。

遇到争吵，父母需要第一时间按下暂停键，等到双方情绪稳定后再理性沟通。尤其是对青春期的孩子，父母要特别尊重他们对独立和独处的渴求。坚持言传身教，助力家校协作。疫情防控期间，亲子共处的时间很长，家长要牢记言传身教对孩子潜移默化的影响力，要让孩子看到自己热爱生活、积极进取、乐观开朗的好品格，成为孩子心中的好榜样。共商作息计划，做到规律生活。

学生长时间居家生活，家长可以和孩子共同协商把全家每天的生活、休息、健身、学习、娱乐等安排做成时间表，还可以列出每日愿望清单，如做手工、画画、亲子游戏、室内运动、制作美食、打理植物等，由全家共同来完成，共度美好的亲子时光，积极营造融洽和谐的亲子关系，使居家生活变得更健康更温暖。

一起拼，一定赢！

孟州一中在封闭管理期间组织学生开展丰富多彩的体育活动，以减轻学生的心理压力，丰富学生的课余生活。图为该校学生在打篮球。

（孟州一中提供）