□许伟涛

核酸检测、线上网课、作业打卡……在被疫情“偷走”了800多天时光中长大的孩子，究竟意味着什么？

中招体育测试曾为之取消，高考时间曾为之推迟，曾经“面对面”的授课亦变成了一根网线相连的“屏对屏”……所有人也许都没想到，有一天竟会一家人同时待在家里，而且24小时不间断。此时，从早到晚每个人的每个行为都是给家庭成员的一个展示，这是一个全家重新规范自己、相互教育、互为师生的一个过程，也是一个养活教育、重建家庭生活的过程。

教育专家朱永新先生曾在《未来学校：重新定义教育》一书中提出，传统意义上的学校，将会变成现代意义上的“学习中心”。也就是说，我们没有必要每天准时准点去学校进行学习，按部就班学习一些知识。人们可以从不同的路径、时间和地点去学习不同的内容，尤其是个性化学习，将会成为未来更加重要的一种方式。

这次疫情正像一个实验室。孩子都通过网上上课，但不要认为这个学习过程很简单，有网络就可以了。现实中孩子上课是需要氛围、需要情境，需要活生生的人成为知识的化身。而用手机、平板电脑、电脑上课，更适合成年人，让孩子静下心来用这种方式学习，真的很难。

当然，孩子对世界的学习，一定比对所谓书本知识的学习重要得多。我们重建家庭生活，更是要重新来理解家庭生活。碎片化时代，我们整天都在忙着刷手机，也许平时孩子看不到你的状态，但现在他每天都在看你如何生活，如何跟家人相处。此时，你是一个对孩子影响最直观的示范者。如果我们都不读书，又怎能给孩子做好的示范呢？毕竟，行不言之教，是一种从生命里生发而出的、最为正面的精神力量。