侯金奎在课堂上。 本报记者 翟鹏程 摄

本报记者 赵改玲

在他看来，语文老师一定要有情怀。于是，他把自己变做美丽的书签，细嗅书香，与学生共赴星辰大海；变做浪漫的扉页，装帧情感，与学生共享春雨呢喃；变做惊艳的注脚，悠然伏笔，与学生共沐晨露阳光。二十七载，坚守、追寻、热爱，他用语文之美写就教育诗篇。他，就是市级名师、市第十九中学语文老师侯金奎。

语文是什么？语文就是语言与文化的百花园，姹紫嫣红、气象万千，侯金奎就像一个忠实的向导、勤奋的摆渡人，带领学生领略语文世界不同寻常、千姿百态的风景。他研究课标，践行课标，主张“课堂教学与创新能力培养”，带领学生进行整本书阅读、多文本阅读，凸显语文的文化色彩；他激发学生的阅读兴趣，通过视频欣赏、思维导图等形式提升学生语言文字的领悟能力，在每一篇文章的阅读天地中认真地和学生进行思维训练；他带领学生追溯汉字的前世今生，也对网络新词和学生习作进行探究。这样的语文课，学生怎么会不爱？

作为“70后”的侯金奎，早已把三尺讲台当成挥洒才情的舞台。粉笔春秋，已将语文课文烂熟于心，创新是水到渠成的。《骆驼祥子》一课由北京的儿化音讲到了焦作的河南话特色，鼓励学生在叙述语言的真实味道上下功夫；《回忆鲁迅先生》一课训练学生写微文、写旁批，实践“长文短讲”的教学思路。这些课例，不但受到学生的欢迎，也得到专家的认可，并获得河南省语文优质课比赛一等奖中的第一名。

给学生一杯水，教师要有一桶水。写作文让很多学生头疼，为了解决学生不爱写作文、畏惧写作文的难题，侯金奎坚持写作下水作文。所谓下水作文，是指老师也来写学生的作文。他将下水作文按照主题分为旅游、亲情、校园、艺术和社会5个专题，按照方法分为仿写与创写两个系列，他先后写作112篇文章，对学生进行第一手的指导。其中，《山行记》《散步》《读书记》《每一棵草都会开花》《校园里那一排柳树》等文章文质兼美，获得学生的好评，据此开发的课题，有4项通过河南省教科所的审定立项，经科研后顺利结题。学生的习作也多次获奖，前不久，学生孟繁范的作文《我的偶像》获得湖南教育出版社组织的“开心杯”作文比赛二等奖。

什么是名师？有爱心的老师才是名师。侯金奎非常关注班级里的困境学生，并对他们着重培养，利用班级博客和社团等活动促使他们德智体美劳全面发展。在他的关怀下，很多学生从班级里的“小透明”，变成了众人关注、熠熠发光的学生。

一花独放不是春，百花齐放春满园。作为解放区初中语文名师工作室的主持人，侯金奎在一年多的学术团体活动中，通过会议研讨、视频会议、微信聊天、网上学习、实地观摩等形式，提高团队老师对语文专题的科研能力、语文课堂的执教能力。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。侯金奎愿更多的年轻老师青出于蓝而胜于蓝。

名师是荣誉，更是责任，每天都会复盘自己工作的侯金奎说，名师是他一辈子的追求，永远在路上。