□许伟涛

苏州半书房有一句广为流传的阅读理念：读了，再说。《学记》亦有云：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”是说即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。

读了，再说。是明了了读书知易行难后的决然笃行，是明白了陪伴孩子阅读重要性后的知行合一。尽管，让孩子多读点书，应是大多数家长的一致共识，但事实上许多家庭还是为如何支持孩子阅读所困。

“读了”比“会读”更重要。没有桑叶之蚕食，哪来春蚕吐丝出。目前，许多孩子最大的问题是阅读量不足，是没有机会、没时间读的问题，所以最首要的是先让孩子们读起来。

那么，书到底要读多少，又该怎么读？语文课程标准有要求，小学阶段课外阅读总量是145万字，初中阶段课外阅读不少于260万字，九年义务教育阶段约400万字。当然，这是精力有限条件下的总阅读量，也意味着开卷有益，同时又要求读必经典。

故此，我们先要陪孩子一起捧起书来愉快地阅读，并在孩子的黄金记忆期内，尽量让孩子积累下更多的经典内容，甚至可以“囫囵吞枣”“不求甚解”，它依然会犹如一粒种子，埋在孩子心底，等待有一天条件具足自会发芽生长结果，成为其一生的精神食粮。