本报记者 张 璐

“长期以来，中职学生身上贴着这样的标签：没理想、不自律、不会学习、行为习惯不良等。事实上，无论他们中职阶段表现好坏，他们依然是社会的希望、祖国的未来。”谈及中职生现状，焦作卫生医药学校党委书记尚显光这样说。

尚显光分析，社会劳动分工决定了有人干研发、有人干工人，有人做白领、有人送快递，有人当医生、有人干护工，有人搞艺术、有人种庄稼。劳动分工也决定了人才培养要有博士、硕士、本科、专科、中专等各个学历层次，而且后者需要的人员数量永远是大多数。以河南为例，从2022年河南省教育事业发展公报中可以看出，中等职业学校在校生150.14万人，超过本科在校生137.14万人和专科在校生145.19万人，体量非常大。所以，中职生必须以一定的形式存在。

尚显光表示，很多家长都把孩子读高中、考大学作为人生的唯一出路。对于中职孩子家长来说，孩子没有读高中仿佛低人一等。家长都希望自己孩子是一把利剑，可以在“丛林法则”的世界中所向无敌，不断胜出，但到底什么是胜出？一位初中毕业生没有考上高中，但通过学习理发技术，凭借自己技艺去改变一部分人的精神面貌，这就是胜出；一位烹饪专业的中职生没有考上大学，但通过制作精致的美食供人们享用，这也是胜出；一位高中没毕业的学生，通过学习室内装修，让房屋地砖平整无痕，室内美轮美奂，这还是胜出。这些人都没有赢得高考，但他们并没有输掉一生，通过自己的努力，取得了一定技能，依靠自己的劳动，为社会创造价值。虽然贡献有大小，但价值没有高低，他们都是生活的胜利者，都应受到尊重。

如何正确看待中职生？尚显光指出，首先要包容他们，允许他们犯错，并且给予他们改正机会。同样的鱼，养在鱼缸里基本不变，养在水池里就会迅速生长繁。所以，请保持对孩子们的热爱，并给出足够空间，静待春暖花开。另外，还要帮助孩子们认识自己的价值，培养他们奋斗的信心。特别是要去除对孩子们的偏见。教育者做到对中职生没有偏见是至关重要的。以此为前提，通过引导，让孩子们明白，没有什么是完美的，太阳都有黑子，更何况是人类？每种花都有自己的花期，同样每个孩子生命绽放的时间也会不同。在教育实施过程中，可以通过提供多元化成长机会以及中职生实现价值的案例、自我认同和接受、职业目标的确立等教育形式来建立他们对自身价值的认同，帮助他们树立信心，引导他们为实现人生理想而奋斗。

其次，引导孩子们乐观拥抱世界，热爱我们的国家。一个孩子步入社会后，认为这也不对那也不对，甚至仇视社会出现极端行为，这是所有人都不愿意看到的。作为教育者，除了提早教育引导孩子们充分认识和接受社会现实之外，更重要的是要引导孩子们用乐观的心态，看好的、想好的、讲好的、做好的，这样孩子们的人生才会更美好，我们的国家才会更美好。

“每个中职生都是社会未来的基石和底线。作为教育者，我们现在为他们的学习、成人、成长兜底，他们将来会为社会兜底，为国家兜底，并作出自己应有的贡献。”尚显光语重心长地说。