□丁 垒

教育是一场有度的修行。想教育好孩子不仅要有爱孩子的热情、陪伴孩子的时间和必要的物质条件，很多时候，作为家长，我们还要学会克制。

孩子正在专心致志地用积木搭房子，家长频频介入：来，吃个苹果吧？过了一会儿又问，中午想吃什么？如果孩子还沉浸在自我世界里，就开始指导孩子应该怎么搭。类似的场景在许多家庭都出现过，但家长的这些关心其实会对孩子的成长造成不良影响。心理学研究表明，幼儿时期的孩子在专注做一件事时，家长的突然打断、干扰会分散孩子的注意力，破坏孩子专注做事的体验，久而久之，孩子就很难养成专注做事的好习惯。而专注力，是关乎孩子学习状态、学习成绩的十分重要的能力。比如，有些孩子在课堂上小动作较多，写作业的时候老是分心，都是专注力差的表现。

对孩子嘘寒问暖当然是出于爱，但我们也不得不说，这种过于热情、过于严密的爱对孩子是一种伤害。意大利幼儿教育家蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀请，否则永远不要打扰孩子。”希望这句话对我们有所启发。

过度的关心还容易让孩子形成依赖。现实中，一些家长总觉得孩子太小，习惯于帮孩子打理一切，包括一日三餐怎么搭配、书包里需要装什么、写作业几点开始、应该学些什么才艺……

当孩子习惯了家长为他们安排一切，他们就会失去自主解决问题的能力，生活上和学习上的各种事情，他们只会听安排、靠家长。在这样状态下长大的孩子，学习缺乏主动性，生活自理能力也比较差。

高尔基说：“爱孩子是母鸡都会做的事，但教育好孩子是一门艺术。”我们既要为孩子的成长提供必要的保障和指导，又要克制自己的爱，给孩子的健康发展留足空间，如何把握好这个度，就是家长应该掌握的艺术之一。