□胡 鹏 苏永祥

近年来，随着化工产业向高端化、绿色化、智能化方向转型发展，深耕新能源、新材料等领域成为化工产业发展的主旋律，传统化工产业链升级改造成为推动产业结构转型的核心力量。焦作市作为全国首批资源枯竭城市试点，正加速推进“三十工程”，布局培优育强“3+13+N”重点产业链群。然而，传统产业改造升级、新兴产业培育壮大，都面临人才储备不足的现实。焦作大学化工与环境工程学院不断探索，依托产业学院在产教融合的沃土，创新实行“四融五共”技术技能型人才培养模式。

该学院持续发挥在人才和技术方面优势，服务企业技术技能培训，全面提高行业劳动者职业技能，为行业企业、区域产业发展和地方经济建设提供了强劲动力和人才支撑；通过政府政策引导、高校专业建设、行业协会标准制定和企业技术反哺的四方联动机制，逐步形成了“教育链—人才链—产业链—创新链”深度融合的生态体系。

创建服务地方产业新平台

在“政—校—行—企”四方协同建设思路指导下，该学院通过专业共建、课程共担、教材共编、师资共享、基地共用，企业专家担任产业导师，学院教师入驻企业提供技术服务，推动了产教深度协同育人，服务了产业人才与技术需求，已初步建成“一基地两平台五中心”的现代产业学院。

该学院搭建地方创新驱动发展的智力支撑平台，与焦作市化工行业头部企业开展深度产学研合作，成立包括企业研发人员的博士和教授创新服务团队3个，联合多氟多、佰利联开展技术攻关与研发，为企业提供了技术与智力支持。该学院连续四年获批省科技攻关项目，并顺利完成结项工作。此外，在与企业深度融合发展过程中，该学院聘请企业导师15名，引导20名中青年教师在企业挂职锻炼，构筑青年教师融入产业的平台和渠道；组建由企业技术人员和校内教师组成的双师型队伍，面向产业全方位开展校企协同培养人才、科技服务等工作。

推行政校行企协同新机制

通过构建政府引导、高校育才、行业赋能、企业参与的“政—校—行—企”四位一体协同育人机制，该学院着力打造以实践为导向的新型人才培养模式；紧密对接产业升级需求，切实加强“岗课赛证”融通职业教育，着力培育与产业发展更适应、更完备的人才培养新生态。

该学院不断推行政府、行业、企业、学校协同的技术技能型人才培养机制，着力构建“职业院校+企业”双主体培育、“学校教学+企业实训”双方案培养、“课堂+实训平台”双场景教学、“学校教师+企业师傅”双师化育人、“学校学生+企业学徒”双身份成长的“双元育人”职业教育模式，完成了专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接，实现教育质量、企业发展、产业创新和就业提质的同频共振。

打造化工人才培养新高地

该学院全方位服务焦作市地方化工产业链发展，构建并实施以头部企业为牵引的“四融五共”技术技能型人才培养模式，与多氟多等一批龙头企业深度合作，将优质资源融入工科人才培养过程；通过共建多氟多产业学院，增强了服务当地产业发展能力。多氟多产业学院被教育部授予国家级多氟多生产性实训基地。2023年，该学院与多氟多联合成立现代化工产教融合实践中心，教育部立项建设。

近年来，该学院立足焦作重点产业链群中新材料、现代化工等产业建立了产业学院，并与多氟多、佰利联等十余家上市企业建立了校企合作关系，开展共建师资、共建课程等合作，推进资源共享、优势互补、合作育人，全力促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为培养学生的创新能力和实践能力打下了良好基础，为地方经济社会发展提供了人才支撑。五年来，该学院为多氟多等企业开展职工技术培训超5000人次，内容涵盖化工原理、安全生产、新工艺、新技术等领域，助力企业员工从“操作工”向“工艺师”转变。

该学院继续创新和优化技术技能型人才培养体系，不断提升“政—校—行—企”在人才培养方面的协同效应，为焦作市持续推进“三十工程”、着力培育壮大“3+13+N”重点产业链群、地方化工产业发展，提供智力和技术支撑。

（作者单位：焦作大学）